昨日，崇州市三江中学全校学生冲出教室，集体抵制上课。据该校副校长称，此事原由是该校部分老师不满福利待遇，鼓动学生进行了此次抵制行动。(《天府早报》12月3日)

　　师者，传道、授业、解惑也。这三项流传千古的基本行为准则似乎要被崇州市三江中学的部分老师给打破了，因为他们除了向学生传授知识外，还煽动学生抵制上课。

　　那么，究竟是什么原因，让一向儒雅的教师开始变的“激动”，非得煽动学生抵制上课？事实上，这一切都源于教师们的待遇太低，据悉该校老师每月的工资一般仅400多元，又让老师白天黑夜地教学。教师们不分白天黑夜地高强度工作得到的却是极低的待遇回报，贡献与回报的严重失衡显然令他们忍无可忍，于是，积累已久的可怕沉默便在瞬间转化成了一股巨大的非正常能量爆发出来。

　　崇州市三江中学部分教师如此行为显然出乎意料，有违教师的行为准则，但其无疑是当下中国教育发展过程中的一个典型缩影。教师本来是太阳底下最光辉的职业，这一职业理应是快乐的职业。然而近年来，教师因职业压力却越来越大，据10月23日《中国青年报》的一篇新闻分析指出：当前教师的有限责任正在演变成一种无限责任。他们从早忙到晚一刻不得闲，教师在透支健康，因为竞争无止境，而减负却让教师的负担明降暗升。教师所承受的各种压力是越来越大，而其待遇却不尽如人意，特别是西部边远地区的一些代课老师更是如此，此前曾有媒体报道：甘肃渭源县有600余名乡村代课教师，每月拿40元工资的占70%，部分代课教师这样的工资已拿了20年！

　　教师煽动学生抵制上课是长期以来教师们的贡献与回报、权利与义务严重失衡导致的必然爆发，其背后潜伏着巨大的危机。倘若，再不妥善解决，必然会危机整个教育，贻害无穷！